恐龙吧

「WEDO」恐龙系列翻译1——异齿龙

      编辑:恐龙       来源:恐龙吧
 

其实这个一直想写了,我们平时看到的教案一般都非常简易,一节课做个东西就可以了。那么,一起看一下外国友人们制作的课程是什么样的流程?

好,我们开始WEDO的第一课,异齿龙

这个系列的课程,亮点在于整个课程的紧凑性与主体性都非常的完整。

“引入”阶段能够有非常丰满的知识讲解;

“搭建与反思”部分有非常详细的结构拆解;

“延续”部分对编程有很好的要求。

1、引入阶段

首先通过一个讨论,引出主题

并且从讨论中引出主题,什么是化石?并且讲解科学家是如何推导恐龙的存在的。

那么,我们看到了那么多的恐龙,都生活在那些不同年代呢?

没错,那么我们一个一个来开始看。

话题逐渐由大到小,开始进入一个时代的主题,也就是“异齿龙”

异齿龙的总体介绍,介绍他的历史由来

包括异齿龙的大小——

那么,他最特殊的地方,他的后背上的背板是什么用处?

他所生活的年代是什么时候?

引入阶段提出一个非常值得思考的方式:

引入阶段并不仅仅是用于“让孩子感兴趣”。而且也能够扩展视野,进行知识讲解。

从上面可以看到,我们在前期引入的过程中,不仅有整个文化,也就是化石,时间等等的概念,到后面介绍这次要搭建的主题,异齿龙的祖先,后面的进化,大小,吃什么,生活环境等等,非常的详细。那么要介绍这么详细,必然需要时间,这次的时间在30分钟左右。

2、搭建与反思

发布任务

任务的模式非常简洁,两个要求,一种外观。

程序讲解。程序部分最常用的,是“拆分式”测试。

测试1非常简单,就是为了确认我们的乐高搭建是否有错误,如果有错误,就进行修改,这样第一个测试就完成了。

测试2,我们需要学习并测试距离传感器,我们让Scratch的恐龙说出现在传感器的数值

测试3让我们的异齿龙不断寻找并且进行对食物的持续追踪。

通过三个测试,逐渐让孩子学会整个流程。这样相比于一个一个去指导,这样更加有效果。

3、延续

最后进行文化部分的巩固。

那么,这就是一个恐龙部分的课程,其中一部分关于结构的讲解,我后来想了想没有进行制作。在结构中其实进行这样的讲解已经可以了。

我们能够看到。围绕一个“异齿龙”,其实涉及到的知识,并不仅仅在于“搭建”。而更多的,是对这个搭建涉及到的相关知识,相应的文化,更多的内涵,这才是一个完整的课程所应该包含到的。而不仅仅是一个异齿龙的图纸就能够上完一节课

最后,我要写个说明:

本课程中我所使用的例子,来源于ROBORISE-IT。它是一个线上课程,有一个配套的电脑软件,能够进行选择题和答案。

我会把这个系列进行翻译并且整理。申请“原创”仅仅是针对我写的文字。并不代表我使用的搭建等等都是原创。免得会有人拿这个来做文章,说我标原创就是抄袭别人的搭建?? 文字偷换的功夫倒是不错。

最后,如果有什么问题,也请各位老师与家长大大们看到后及时告诉我,非常感谢各位的阅读!

一棵树的STEAM教室

带你走进STEAM教室,玩转STEAM教育!

您可能还会对下面的文章感兴趣:

相关文章